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안전교육 목표를 설명하고 영유아 안전을 위한 교직원의 역할과 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고, 열이 날 때와 토할 때 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시해 보았다. 유아기는 발달 특성상 주변의 사물
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아동안전사고를 방지하기 위해 개인 및 국가에서는 많은 노력을 해왔다. 하지만 같은 사고가 반복해서 일어났으며 사고의 원인도 다양했다. 사고가 난 후에 처리하는 과정은 매우 중요하다. 물론 처리과정도 중요하지만 그것보다 중요한
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수 있도록 해 주어야 한다.
3. 시사점
우리는 수학여행을 떠난 안산 단원고 학생들이 안전의식이 부족한 어른들의 무책임으로 귀한 목숨을 잃은 이른바 ‘세월호’ 사건을 경험했다. 이처럼 현대사회에서는 다양한 재난의 위험에 노출되어
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한 안전문화를 생활화해야 한다. 시청각 교육자료는 물론이고 인터넷, SNS 등을 통하여 학생들의 호기심과 관심을 유발하고 주의력을 집중시킬 수 있는 매체 등을 활용한 학교안전사고에 대한 프로그램 개발이 요구된다. 특히, 사고 위험이 높
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서 안전사고를 예방하는 방법에 대해 알아보았다. 영유아는 호기심이 강하고 인지적 미성숙으로 인해 충동적이기 때문에 자신의 행동이 초래할 결과를 예측하지 못하여 위험한 상황에 많이 노출된다. 그러므로 영유아의 안전사고를 예방하
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안전교육은 영유아가 성폭력에 취약한 원인을 이해하고, 성폭력 예방 및 대처에 대한 정확한 지식, 기술, 태도를 습득하는 것을 의미한다. 영유아는 성폭력 예방교육을 통해 교사와 부모로부터 밝고 건전한 성에 대한 태도를 배움으로써 스스
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안전한 보호에 일차적인 책임이 있는 가족이나 친척에 의한 경우가 많다는 연구결과와도 일치한다. 더구나 아동을 성폭력 하는 가해자들은 이미 피해자의 취약성을 파악하여 폭행을 일삼고 있으며 따라서 아동은 다른 사람들보다 재피해의
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다. 안전문화의 정착이야말로 일상생활에서 무의식적으로 안전지향적인 행동이 표출되어 사고로 이어지는 것을 차단할 수 있으니 말이다.
우리는 먼저 우리의 안전의식 수준이 어느 정도이고 시급히 해결해야 할 문제점이 무엇인가에 대한
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아 안전사고 유형은 추락과 넘어짐, 충돌과 충격, 이물질 흡입, 베임과 찢어짐 등으로 구분될 수 있는데, 이러한 모든 안전사고는 영유아가 신체적으로 미숙할 뿐만 아니라 인지발달 수준이 낮기 때문이다. 안전교육의 필요성은 다음과 같이
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물론 안전기준 강화 등의 안전대책이 시급한 과제로 부상하고 있다는 사실을 알았으며, 차후 개선되어져야 할 점이라고 확인 되었다.
[8단계] - 영향평가
교육 참여 노인들은 노인의 안전과 사고예방교육을 통해 안전의식의 강화를 기대할 수
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